En el presenta Mapa de empatía voy a describir un caso de un alumno de 2º de EP en fase de estudio con rasgos de TDAH.
¿QUÉ PIENSA Y SIENTE?
· Le encanta la natación y jugar con sus amigos en el parque.
· Siente frustración al no poder estarse quieto en clase y no enterarse de lo que tiene que hacer
· Sufre cuando le regañan y cuando saca malas notas.
· Piensa que no podrá aprobar el curso y seguir con sus compañeros.
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¿QUÉ VÉ?
· Una clase tranquila
· Alumnos callaitos y trabajadores generalmente
· Su madre y hermana y sus mejores amigos de clase le intentan ayudar.
· Teme sacar malas notas y a castigarle por sus comportamentos
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¿QUÉ DICE Y HACE?
· Nervioso, inquieto…
· Dice que no quiere sacar malas notas y que le regañen, le importa
· Suele hablar con sus amigos, su tutora y su madre de su problema
· Le influencia a los compañeros que están al lado
· Generalmente no hay diferencias entre lo que dice y lo que piensa
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¿QUÉ ESCUCHA?
· Estate quieto
· Dejame tranquilo, siéntate ya…
· Estate quiero y pórtate bien es lo que le suele decir su familia
· Termina la tarea y ordena el material, le dicen sus profes
· Los comentarios se lo dicen en mitad de la clase delante de todos
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¿QUÉ LE FRUSTRA?
· Su exceso de movimiento cuando tiene que estar quiero
· Sacar malas notas y que le pongan negativos por no terminar la tarea o tenerla bien presentada.
· No enterarse y tener más deberes que sus compañeros por su desatención.
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¿QUÉ LE MOTIVA?
· Poder controlar su conducta, estar atento, y terminar sus tareas en clase.
· Aprobar los exámenes y ponerle una carita verde es un éxito para él
· Trabajar durante pequeños periodos de tiempo y ponerle un amigo que le ayude a organizarse
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